[PEDIEN] 경기도의회 장경임 의원이 국제바칼로레아 교육의 초·중·고 연계성 강화를 주문했다. 학생 중심의 심층 학습을 목표로 하는 IB 교육이 학교급 간 단절 없이 이어질 수 있도록 현장 지원을 확대해야 한다는 지적이다.
장 의원은 11월 9일 열린 2026년도 행정사무감사에서 광주하남교육지원청을 대상으로 IB 교육 운영 성과를 점검하며 이같이 밝혔다. IB 교육은 학생들이 스스로 질문하고 탐구하며 사고력과 문제해결력을 기르는 과정으로, 경기도교육청은 이를 학교 현장에 확산 중이다.
이날 장 의원은 광주 만선초등학교의 IB 월드스쿨 인증 이후 학생 수가 44명에서 67명으로 증가한 성과를 높이 평가하며 학교와 교육지원청의 노력을 격려했다. 그는 “학교와 교육지원청이 함께 노력해 의미 있는 성과를 거뒀다”고 감사의 뜻을 전했다.
그러나 만선초 졸업생들이 IB 교육을 이어가기 위해 20km 이상 떨어진 매향중학교까지 통학해야 하는 부담과, 광주 지역 내 IB 교육 연계 고등학교 부재라는 현실적인 문제점을 짚었다. 이는 초등학교에서 시작된 IB 교육의 배움이 상급학교까지 이어지기 어려운 구조적 한계임을 지적하는 대목이다.
이에 장 의원은 학생과 학부모의 통학 부담을 완화하기 위해 인근 중학교의 IB 교육 확대 가능성을 검토하고, 고등학교까지 교육과정이 연계될 수 있는 방안을 적극적으로 모색할 것을 교육지원청에 요청했다.
더불어 평택과 이천 지역의 IB 교육 운영 현황도 살핀 장 의원은 참여 학교가 준비 과정에서 어려움을 겪을 경우 교육지원청의 선제적 지원이 필요하다고 강조했다. 또한, 초·중·고 간 교육과정 연계와 교사들의 수업 협력이 지속될 수 있도록 뒷받침해야 한다고 덧붙였다.
장 의원은 IB 교육의 성과를 단순히 참여 학교 수나 수업 횟수로 평가할 수 없음을 분명히 했다. 그는 “학생들이 스스로 질문하고 탐구하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하고 타인의 관점을 존중하는 역량을 기르는 것이 중요하다”고 강조하며, IB 교육의 본질적인 가치에 주목해야 함을 시사했다.
마지막으로 장 의원은 “교육의 변화는 교실에서 시작되고 그 중심에는 학생과 선생님이 있다”며 “현장에 문제가 있듯이 현장에 답이 있는 만큼, 교육지원청이 학교의 어려움을 직접 살피고 학생들의 배움이 다음 학교에서도 끊김 없이 이어질 수 있도록 적극 지원해 달라”고 당부하며 발언을 마무리했다.
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