[PEDIEN] 충청북도교육청이 학생평가 업무의 전문성을 강화하고 교사의 평가 부담을 경감하기 위한 '평가 보직 교사제' 운영 모델을 제시했다. 이는 서·논술형 평가 확대 등 변화하는 교육 환경에 대한 대응책으로 마련됐다.
지난 27일 오후 2시, 교육연구정보원 2층 세미나실에서 열린 '학생평가 업무 분석 및 평가 보직 교사제 운영 모델 개발' 정책연구 최종보고회에는 윤건영 교육감을 비롯한 정책연구진, 대한민국교육감협의회 및 도교육청 관계자, 현장 교원 등이 참석했다. 이 자리에서 주요 연구 결과가 공유되고 평가 보직 교사제 도입을 위한 구체적인 정책 추진 방향이 논의됐다.
이번 정책연구는 한국교원대학교 최숙기 교수가 책임연구원을 맡아 한국교원대학교 산학협력단이 지난 3월부터 진행해 왔으며, 오는 11월 최종 결과가 도출될 예정이다. 연구는 확대되는 서·논술형 평가 환경 속에서 교사의 평가 업무량과 전문성 요구 수준을 면밀히 분석하고, 이를 전문적으로 담당할 평가 보직 교사의 운영 모델을 개발하는 데 초점을 맞췄다.
현장 교원들을 대상으로 실시된 설문조사 결과는 이러한 움직임의 필요성을 뒷받침했다. 서·논술형 평가가 확대될 경우 교사의 업무 부담이 증가할 것이라는 응답이 92.9%에 달했으며, 현재 인력으로는 늘어난 평가 업무를 감당하기 어렵다는 응답도 83.7%로 높게 나타났다. 또한, 기존 평가 업무 담당자와의 역할 중복에 대한 우려도 65.8%로 조사되어, 평가 업무의 효율적 분담이 시급함을 시사했다.
이에 연구진은 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 주요 교과별로 평가 보직 교사를 1명씩 별도 배치하는 운영 모델을 제안했다. 이들은 수업과 담임 업무에서 벗어나 평가 지원 업무에만 전념하게 된다. 평가 보직 교사는 교과별 평가 문항 검토 및 채점 검증, 평가 계획 점검, 교원 연수 및 컨설팅 제공 등 전문적인 역할을 수행하게 된다.
연구진은 평가 보직 교사의 직무량을 학교 공통 업무를 포함하여 주당 평균 40.6시간으로 분석했다. 특히 서·논술형 평가 반영 비율이 더욱 늘어날 경우, 이들의 직무량은 더욱 확대될 것으로 예상했다.
제도의 안정적인 정착을 위해서는 기존 교과 교사의 정원을 줄이거나 전환하는 방식이 아닌, 평가 보직 교사를 위한 별도의 교원 정원 확보가 필수적이라는 의견도 제시됐다. 이는 평가 업무의 전문성을 유지하면서도 교육 현장의 부담을 최소화하기 위한 방안으로 분석된다.
연구진은 단기적으로 시범 운영을 통해 실증적인 데이터를 확보하고, 중기적으로는 평가 보직 교사의 구체적인 선발 및 배치 방안을 마련하며, 장기적으로는 법적 지위와 정원 배치 근거 마련을 위한 법령 및 제도 개선을 제안했다.
윤건영 교육감은 “학생의 사고와 성장 과정을 평가에 충실히 담아내려면, 교사가 평가 전문성을 충분히 발휘할 수 있는 시간과 여건이 반드시 뒷받침되어야 한다”고 강조했다. 이어 “이번 연구에서 제시된 운영 모델의 현장 적용 가능성을 신중하게 검토하는 한편, 대한민국교육감협의회와 긴밀히 협력하여 학생평가의 전문성과 신뢰성을 한층 높일 수 있는 방안을 지속적으로 모색해 나갈 것”이라고 밝혔다.
저작권자 © PEDIEN 무단전재 및 재배포 금지
