[PEDIEN] 경상남도교육청은 학생들이 수업 속에서 직접 읽고 질문하며 생각을 표현하는 힘을 기를 수 있도록 12월까지 도내 124개 학교 250개 학급에서 ‘2026년 문해력 증진 독서 실천 프로그램’을 운영한다.
이에 앞서 경남교육청은 1일 별관 3층 공감홀에서 프로그램별 대표 교사 177명을 대상으로 문해력 기반 독서 수업 연수와 사전 컨설팅을 했다.
‘문해력 증진 독서 실천 프로그램’은 교사가 교육과정을 바탕으로 학생의 읽기 특성을 살피고 학급과 교과 특성에 맞게 독서 수업을 설계해 일상적인 수업 속에서 학생의 읽는 힘을 기르는 것이다.
참여 학급은 초등학교 120개, 중학교 70개, 고등학교·특수학교 60개이다.
프로그램은 학생의 읽기 특성과 수업 목적에 따라 세 가지 유형으로 운영된다.
‘읽기 흥미·습관형’은 학생이 자신의 관심과 수준에 맞는 책을 만나 꾸준히 읽는 경험에 중점을 둔다.
‘질문·탐구형’은 읽으면서 질문을 만들고 탐구하며 생각을 넓히는 과정에 중점을 둔다.
‘대화·표현형’은 읽은 내용을 바탕으로 생각을 나누고 다양한 방식으로 표현하는 활동에 중점을 둔다.
이날 연수에서는 권이은 고려대학교 한국어문교육연구소 연구교수가 문해력과 읽기 교육의 이해를 바탕으로 학생의 읽는 힘을 키우는 수업 속 독서 교육의 방향과 실천 방안을 제시했다.
이어진 사전 컨설팅에서는 교육과정과 연계한 프로그램 운영, 학생의 실제 읽기 시간 확보, 프로그램 운영 전후 학생의 읽기·문해력 성향 조사, 사업비 집행 기준 등 운영에 필요한 사항을 안내하고 질의응답 시간을 가졌다.
경남교육청은 이 프로그램이 일회성 독서 행사나 체험 활동에 그치지 않고 수업 속에서 꾸준히 이어지는 독서 경험으로 자리 잡도록 지원할 계획이다.
김지연 창의인재과장은 “문해력을 기르려면 학생들이 실제로 책을 읽고 자신의 생각을 만들어 가는 경험이 교실 속에서 꾸준히 이루어져야 한다”며 “학생들이 스스로 읽고 생각하는 힘을 키울 수 있도록 학교의 독서 수업 실천을 적극적으로 지원하겠다”고 말했다.
저작권자 © PEDIEN 무단전재 및 재배포 금지
